信息组举行课例研讨主题教研活动

为客观分析教师的课堂教学行为，量化观察课堂教学各环节、各主体的表现与效度，从而形成授课者反思的对象、理论研究的素材、他人学习的范例，为教师改革教学方法，提高教师教学水平提供科学依据，我校自2013年开始在所有学科开展“课例研讨”活动。

课例研讨是围绕具体的课堂教学实例所展开的研究与讨论，它主要研究“如何上好一节课、促进学生的真实发展”，重点解决教学中存在的某些问题，将备课、说课、授课、观课、评课融为一体。一般说来，研究的是一节具体的课，研究人员是多位，研究是即时性的，也就是观（授）后即评。课例研讨包含了校本教研的三个关键性因素：个人反思、同伴互助、专家引领。从教师专业成长的角度讲，课例研讨不是完全着眼于改进这一节课，而是旨在发展教师的课堂教学能力。

2013年5月16日上午，信息组在现教中心举行了“pascal循环结构程序设计课例研讨”活动。西安市教科所信息技术教研员高晓红老师出席了本次研讨活动，并和信息组全体老师进行了深入的交流与探讨。

信息教研组组组长李祎老师组织本次教研活动。活动以赵瑾老师的《Pascal循环结构程序设计》为例展开，在全组成员观看本节课视频的基础上，结合我校《课堂教学观察表》从多个维度进行评价，既有量的统计，又有质的分析，给执教者提出了改进意见。

高晓红老师进行了全方位点评，肯定了本节课的亮点，同时也指出了不足。此外，高老师对我校开展的此项教研活动给予了高度评价，并结合信息课特点就如何更好地进行教学设计，有效地进行课堂观察提出了建议。

教务处张淑萍主任根据我校的《课堂教学观察表》谈了自己的看法，指出了教学中普遍存在的问题，希望老师们能够立足课堂，在教学中真正关注学生，多方位观察，构建高效课堂。

陈丽萍副校长介绍了学校组织本次课例研讨活动的初衷，希望今后这项活动能坚持下去，把每次的课例研讨活动的收获运用到自己的课堂教学中去，不断提升教学水平。

本次课例研讨活动，所有老师均表示收获颇丰，一方面是掌握了一种新的课堂观察方法，以后就可以有的放矢的去听课、评课，另一方面，通过研讨活动，也了解了自己在教学过程中存在的不足，为以后改进教学方法，充分关注学生的主体地位，构建高效课堂提供了思路。李祎老师在总结本次活动时表示，信息教研组将把课例研讨活动深入的开展下去，会结合信息技术、通用技术的课程特点，调整、完善学校教研室提供的观察量表，以期形成具有学科特色、易于操作应用的新的观察量表；同时，也希望学校一方面加强课例研讨的教师培训，另一方面将此项活动及时进行归纳、总结，形成完整的理论体系与操作流程，并将成果在大学区乃至全市推广应用，从而发挥我校做为省级示范高中在教学研究领域的示范引领作用。