语文组举行《高中生语文个性化阅读能力的培养》主题教研活动

6月10日，语文组在书吧举行了题为《高中生语文个性化阅读能力的培养》的主题教研活动，本次主题教研活动的中心发言人是任年顺老师。任老师对“个性化阅读”的意义做了深刻阐述，并结合自己的教学实践提出了切实可行的教学策略。他认为，个性化阅读是一种自主性、体验性和差异性阅读，表现出前列的创造性和批判性思维的特征，与传统阅读有明显的区别，效果优于传统阅读。要培养高中生的个性化阅读能力，教师就要转变教学观念，改变在阅读教学中的角色和作用，树立学生是阅读主题的思想，充分利用多种教学手段，构建民主、和谐、开放的课堂环境，营造良好的阅读与交流的氛围，引导学生自主探究，激发创造性思维，在阅读过程中体验到学习的快乐。

任老师的发言得到大家的广泛认同，老师们纷纷结合自己的教学实践发表见解，进行讨论，教研活动气氛热烈。本次主题教研活动由教研组长罗畅老师主持，教务处刘大才主任列席会议。