2014年10月15日下午，我校生化教研组在组长从厚润老师的主持下，在教办楼三楼会议室举行“高效课堂实施方案的落实之评课”的主题研讨会。参加会议的人员除全组老师外，还有史建奎校长、陈丽萍副校长以及教研室、德育处的领导。
本次会议首先对上周化学教师王莹、解宁涛、从厚润等教师的公开课进行评课。经过研讨，老师们对“实验课的重要性”“学生的动手能力培养”及“教学课堂的生动化”等有了更明确的认识。通过评课活动，起到调动教师参与教学、研究的积极性作用。反思存在的问题，提出改进措施。
会议上，史建奎校长对课堂管理、学生管理、教学设计、课堂的反馈、创新教学、教师的培训等高效课堂的构建相关问题提出了指导性建议和要求。史校长要求教师在提高课堂教学效率与效益上多动脑子、多想办法、多加实践，在单位时间、空间里，将教学目标最大化、最优化。采取灵活多样的教学策略，做到在面向全体学生的前提下，因材施教。使我们的课堂成为知识的超市、生命的狂欢。
史校长还针对大家零零散散的疑惑或问题，当场总结提出了32个教师经常触及的教学问题，全方位地涉及到了教学领域的各个环节，这里面既有对一些常见的教育观点的反思，也有一些新的闪烁着智慧结晶的新想法，新思路。在此将这些问题汇成《教学32问》一篇，留给生化组乃至全校教师作为小课题做深入思考、研讨。
附：《教学32问》
1、如何评价拖堂？
2、如何上好实验课？
3、如何改善学生的学习习惯与行为习惯？
4、如何培养学生的动手能力？
5、教师和学生如何做好课前准备？
6、同课头如何进行集体备课？“同课异构”怎么上？
7、如何做好小课题、校本课题研究工作？
8、如何让老师和学生都相互明白彼此？
9、如何培养学生科学严谨的科学态度？
10、高效课堂背后如何做好反思？
11、如何“让学生学”变成“学生学会”？
12、如何通过学习活动促进专业发展？
13、教务处、教研室如何组织教师培训？
14、如何借助网络进行自主学习？
15、如何处理一节课的尾巴，使其变完整？
16、如何面对评课质疑？
17、什么是微型课？如何使其多样化？
18、如何恰当好处运用多媒体，使其为课堂添彩？
19、如何探索更好的教学模式？
20、课后如何及时反馈信息？
21、如何做到因材施教，有教无类？
22、什么是好的教法与学法？
23、如何听课？
24、什么是高效课堂？其标准与要求如何实现？
25、什么是一节成功的好课，如何做才能让别人认可？
26、如何通过评课相互促进？
27、为何尝试餐桌式教学？
28、如何运用批评与表扬？
29、如何搞好分类教学？
30、学生与老师如何做到相互配合？
31、学生如何在教师引导下由“必然王国”走向“自由王国”？
32、如何看待“好班”与“普通班”？
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