九月十八日，一个令所有国人沉痛的日子，一块历史永远也无法抹平的伤痕，也正是在这一天，伴随着防空警报的拉响，育桢书院本学年第一堂主题讨论课拉开了序幕，这是一堂永没有下课铃声的课，这是一堂让人终生难忘的课。 寓教于乐 学以致用 本次讨论课的主题是 “人生规划与职业规划”，本场特邀职业规划专家董老师光临书院， 对同学们的主题讨论进行指导。在这两个小时的时间里可谓高潮迭起、精彩频出，专家与同学们的互动氛围非常活跃，本场讨论再次诠释了“寓教于乐，学以致用”的真正含义。同学们在笑声中学到了对自己人生非常有意义的东西。 也许是积累了一个暑假的能量终于可以有所释放，主持人十分激动的在热点解读中将“海上阅兵”误读作“上海阅兵”，但也正是如此，讨论课从一开始便奠定了轻松、活跃的气氛，尽管课题意义重大，但严肃中不失活泼，以“自信人生二百年，会当积水三千里”的幻灯片正式拉开了讨论的序幕。 理想丰满 现实骨感 在提出了“理想很丰满，现实很骨感”、择业、分科的问题之后，专家给出大家一个实例，一个身价为300至400万的40岁的男士在辗转多次后终究没有一个稳定的工作，大家针对例子中主人公的人生经历展开了广泛的讨论，讨论的关键点也具体到了创业问题。有一部分的同学认为，主人公漂泊的经历是一种不安于现状、有野心、有追求、有理想、适应能力强的体现；另一部分同学则认为这是毫无规划人生、不坚持、不执着、不专一、没有恒心、定位不明的体现。在同学们分别阐述了自己的观点后，专家提出：主人公不知道自己想要什么，而漂泊的经历是毫无规划的，是漫无目的的。而人生要有方向，没有规划的人生是会被规划的。在此同时，董老师又进一步向同学们阐述了人生规划教育的重要性。其中，两个英文的区别更是独到而精辟。Impossible（不可能）与I’m possible（我是可能的），从字面看，就差一点，而这一点却导致了意思的天壤之别。这一点就是人生与职业规划。而我们学习规划，就是因为无论付出多大的代价去学习，也比为无知付出的代价小很多。正如航行者一样，如果他不知道他要到哪里去，那他哪里也去不了。 也许谈到这里你还是不明白何谓规划？其实规划是用来解决问题，追求更高效率的一种手段。也许你会说计划赶不上变化，但为什么还要作计划？其实也正是因为如此，才更锻炼规划的水平和技巧。也许你会问何谓职业？职业是人与社会发生交换的方式。不在于换什么和拿什么换，而在于怎么换，所以，人一定要对人生有规划。所谓“航行者被梦想所牵引，最终能走出去很远很远，穿过风暴，渡过激流，走到自己想去的地方；而漂泊者抛弃梦想，则被梦想所诅咒，一辈子漂泊在海上。” 人生规划 越早越好 如何规划，在本堂课总结出就是两句：“解决问题要触及本质，而主观判断不可以太多。”职业规划更是要越早越好，越早越收益。 逆境最能锻炼人，逆境充满困难。难道是你在被困难算计后才醒过神来去想吗？你应该在事前便规划好，事前计划，事后总结，才能把事情做好。 时间一分一秒的飞逝，两个小时的时光弹指一挥。专家精彩的评述博得了阵阵掌声，而同学们听完后，也对自己的职业做出了一个初步的规划，本有些内向的同学也勇敢地说出了自己的想法。 这就是育桢书院，锻炼你，让你在鼓励与快乐中成长！
